近日，桂林市中山中学开展了生物学科教研。

李婕老师分享了《生物（必修二）》中的“减数分裂”。首先，学生分小组构建减数分裂过程中染色体变化的物理模型，通过学生动手实践，提升学生对抽象事物的认知能力。接着，教师引导学生构建减数分裂过程中DNA、染色体等数学模型，通过学生建模，教师点评来突破重难点。最后，通过精练习题检测学生对知识的掌握情况，布置课后拓展作业。

周洁老师分享了《生物（必修二）》中的“基因指导蛋白质的合成”。首先，教师采用试题进行导入，设置问题情境，比较分析，通过这一过程训练学生比较、分析、归纳、概括等科学思维。接着，深入探讨“DNA的遗传信息是怎样传给mRNA的”，学生自主阅读分析，建构转录的概念模型。最后，通过动画展示，将抽象的转录直观化。

评课环节中，王贤副校长和张寒老师充分肯定了课堂展示的优点，也提出了中肯的建议。组里其他老师也从规范作图、课本材料的应用、课堂时间分配、学科核心素养的具体落实等方面进行了广泛的交流讨论。

最后，蒋向东校长希望生物教研组探讨：怎样实现“高效课堂”；课程内容怎么处理；等等。他提出生物课堂需要将热点问题引入到日常的教学中，然后深入探究背后的原因，充分表现每个老师的教学特色和教学风格，深度激发学生的学习兴趣。

本次教研活动促进了教师专业成长，推进学校的生物学科基地建设。